AVA
Registros de aulas

Registros por disciplina e semana

Conteúdo dos registros exportados do AVA, com resolução orientada para conferência.

17 registros com resolução inseridos.

Redes · Semana 8

Meios de transmissão não guiados (wireless)

Aula 1 · SISANO1C2B2S8A1

Fundamentos de ondas de rádio e micro-ondas

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Aula 2 · SISANO1C2B2S8A2

Wi-Fi, Bluetooth e NFC — padrões de curto alcance

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Aula 3 · SISANO1C2B2S8A3

Comunicação óptica em espaço livre (laser/infravermelho) e satélite

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Redes · Semana 9

Fibra óptica e fenômenos físicos de transmissão

Aula 1 · SISANO1C2B2S9A1

Estrutura da fibra óptica e modos (MM × SM)

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Aula 2 · SISANO1C2B2S9A2

Atenuação, dispersão e curvatura

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Aula 3 · SISANO1C2B2S9A3

Medição e certificação de links ópticos

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Redes · Semana 10

Camada de enlace de dados (data-link)

Aula 1 · SISANO1C2B2S10A1

Formato do quadro Ethernet

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Aula 2 · SISANO1C2B2S10A2

CSMA/CD e CSMA/CA — acesso ao meio

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Aula 3 · SISANO1C2B2S10A3

Prática com Sniffer — analisando tramas no Wireshark

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Redes · Semana 11

Endereçamento IPv4 e máscaras de sub-rede

Aula 1 · SISANO1C2B2S11A1

Estrutura do endereço IPv4 e classes históricas

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Aula 2 · SISANO1C2B2S11A2

CIDR e subnetting passo a passo

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Aula 3 · SISANO1C2B2S11A3

VLSM e planejamento de endereçamento em campus

Registro + resolução
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Planejamento de rede para startup

Cenário: a startup TechHub precisa planejar a rede do novo escritório usando o bloco 192.168.10.0/24.

A missão é criar um plano de endereçamento VLSM completo para os departamentos Desenvolvimento, WiFi visitantes, Administrativo, Servidores e Link roteadores.

Instruções

  • Calcular a máscara de cada departamento usando 2^h - 2 >= hosts necessários.
  • Alocar as sub-redes sequencialmente, partindo de 192.168.10.0/24.
  • Registrar rede, máscara, primeiro host, último host e broadcast de cada departamento.
Entrega: Planilha do Excel enviada pelo AVA.
Resoluçãoabrir

Ordene as necessidades do maior para o menor número de hosts antes de alocar os blocos: 90, 45, 30, 12 e 2.

Escolha o menor prefixo que comporte cada grupo sem desperdício excessivo.

A alocação sequencial evita sobreposição e mantém o /24 organizado.

Passo 1: máscaras
DepartamentoHostsBits host (h)MáscaraHosts disponíveis
Desenvolvimento907/25126
WiFi visitantes456/2662
Administrativo305/2730
Servidores124/2814
Link roteadores22/302
Passo 2: alocação sequencial
DepartamentoRedeMáscaraPrimeiro hostÚltimo hostBroadcast
Desenvolvimento192.168.10.0/25255.255.255.128192.168.10.1192.168.10.126192.168.10.127
WiFi visitantes192.168.10.128/26255.255.255.192192.168.10.129192.168.10.190192.168.10.191
Administrativo192.168.10.192/27255.255.255.224192.168.10.193192.168.10.222192.168.10.223
Servidores192.168.10.224/28255.255.255.240192.168.10.225192.168.10.238192.168.10.239
Link roteadores192.168.10.240/30255.255.255.252192.168.10.241192.168.10.242192.168.10.243

Pontos de conferência

  • Desenvolvimento: 2^7 - 2 = 126 >= 90; prefixo /25.
  • WiFi visitantes: 2^6 - 2 = 62 >= 45; prefixo /26.
  • Administrativo: 2^5 - 2 = 30 >= 30; prefixo /27.
  • Servidores: 2^4 - 2 = 14 >= 12; prefixo /28.
  • Link roteadores: 2^2 - 2 = 2; prefixo /30.

Redes · Semana 12

Camada de transporte — TCP e UDP

Aula 1 · SISANO1C2B2S12A1

Cabeçalho TCP e estabelecimento de conexão (3-way handshake)

Registro + resolução
Registro da atividadeabrir

Criando cabeçalho TCP e estabelecendo conexão

Atividade de análise de uma pseudocaptura TCP para mapear Seq/Ack/Flags, ACK cumulativo, MSS, Window e slow-start.

Instruções

  • Etapa 1 – Handshake: analisar a pseudocaptura, desenhar Seq/Ack/Flags, explicar o ACK+1 e definir MSS/Window.
  • Etapa 2 – ACK: analisar o ACK cumulativo, completar a tabela e justificar a retransmissão.
  • Etapa 3 – Congestionamento: analisar o slow-start, registrar a cwnd e justificar o ajuste.
  • Etapa 4 – Consolidação: responder às questões finais.
Entrega: Roteiro com respostas descritas ou foto de uma folha com as respostas, enviado pelo AVA.
Resoluçãoabrir

No handshake, o SYN consome 1 número de sequência; por isso o ACK confirma o SYN com Seq + 1.

O MSS efetivo é definido por quem recebe em cada direção: A→B usa o MSS anunciado por B; B→A usa o MSS anunciado por A.

O campo Window indica quanto o receptor aceita receber naquele momento, funcionando como controle de fluxo.

Se um segmento chega com checksum inválido, o receptor descarta esse segmento e o ACK cumulativo não avança.

Respostas esperadas por etapa
EtapaResolução
HandshakeSYN, SYN/ACK e ACK devem ser desenhados aplicando ACK = Seq recebido + 1 quando o SYN é confirmado.
MSSA→B = 1380, porque B anunciou MSS=1380. B→A = 1460, porque A anunciou MSS=1460.
ACK cumulativoO ACK fica em 2001 quando o segmento S2, bytes 2001–3000, falha por checksum inválido; o receptor espera o próximo byte em ordem.
RetransmissãoUsar fast retransmit se houver três ACKs duplicados; se isso não ocorrer, aguardar o timeout de retransmissão (RTO).
Slow-startcwnd: 1 → 2 → 4 → 8 → perda → 1; a janela dobra a cada RTT até perda ou limite.

Pontos de conferência

  • ACK do SYN soma 1 porque o SYN ocupa um número no espaço de sequência.
  • Em A→B, o maior payload sem fragmentação é 1380 bytes, pois B anunciou MSS=1380.
  • Checksum inválido não entrega dados em ordem; o ACK permanece no próximo byte esperado.
  • Após perda, reduzir a cwnd evita agravar o congestionamento.

Aula 2 · SISANO1C2B2S12A2

UDP — Comunicação leve e sem conexão

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Aula 3 · SISANO1C2B2S12A3

Laboratório — Wireshark no transporte

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Redes · Semana 13

Fundamentos de segurança de redes — políticas e ameaças

Aula 1 · SISANO1C2B2S13A1

Princípios CIA e políticas organizacionais

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Aula 2 · SISANO1C2B2S13A2

Reconhecimento de ameaças (DoS, MITM, Phishing)

Registro + resolução
Registro da atividadeabrir

Incidente no Slack

Você é um analista de suporte júnior em uma empresa de e-commerce durante a Black Friday.

O gerente informa que o site parou de responder, o dashboard mostra tráfego 500% acima do normal e milhares de IPs diferentes acessam o servidor ao mesmo tempo.

Não há sinais de invasão ao banco de dados; o servidor simplesmente travou.

Instruções

  • Responder ao gerente no chat da equipe com o nome do ataque provável.
  • Explicar tecnicamente como o ataque funciona, mencionando botnet.
  • Usar a analogia do engarrafamento para facilitar o entendimento da diretoria.
Entrega: Arquivo com a resposta, enviado pelo AVA.
Resoluçãoabrir

Carlos, pelos sintomas, o cenário mais provável é um ataque DDoS, não um vírus e não uma invasão ao banco de dados.

Um DDoS usa muitos dispositivos controlados remotamente, chamados de botnet, para enviar requisições simultâneas ao mesmo alvo.

Como o tráfego vem de milhares de IPs e está 500% acima do normal, o servidor fica sobrecarregado e para de responder a usuários legítimos.

A analogia é um engarrafamento: os carros falsos ocupam toda a rodovia e impedem os carros reais de passar. Aqui, as requisições maliciosas ocupam a capacidade do servidor e derrubam a disponibilidade do site.

Pontos de conferência

  • Ataque identificado: DDoS.
  • Pilar afetado: disponibilidade.
  • Conceito técnico obrigatório: botnet.
  • Analogia correta: engarrafamento bloqueando usuários legítimos.
  • Medidas possíveis: proteção anti-DDoS, WAF, rate limiting e filtragem de tráfego anômalo.

Aula 3 · SISANO1C2B2S13A3

Cultivando cultura de segurança

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Redes · Semana 14

Soluções técnicas: firewalls, IDS/IPS

Aula 1 · SISANO1C2B2S14A1

Arquiteturas de firewall (packet filter, stateful, NGFW)

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Aula 2 · SISANO1C2B2S14A2

IDS versus IPS: detecção e prevenção de intrusos

Registro + resolução
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Laboratório de análise de logs: ameaça ou ruído?

Você é o analista de SOC. O IDS gerou um alerta para tráfego da rede interna de Marketing para um servidor externo desconhecido.

Log: TIMESTAMP 2026-02-01 14:30:05; SRC_IP 192.168.1.50 (Interno - Marketing); DST_IP 200.20.20.1; PORT 443; EVENT Large Outbound Transfer (3.5 GB); SIGNATURE Anomaly-Based Detection.

Instruções

  • Analisar se o log indica ataque vindo de fora ou vazamento de dados vindo de dentro.
  • Propor a lógica técnica de uma regra de IPS: bloquear origem, destino, porta ou outra condição.
Entrega: Texto com as respostas enviado pelo AVA.
Resoluçãoabrir

O alerta não indica um ataque vindo de fora: a origem é interna, do setor de Marketing.

O evento indica uma anomalia de saída: pode ser exfiltração de dados ou um upload legítimo grande, por exemplo um vídeo de campanha.

A ação prudente é conter o risco sem quebrar o funcionamento geral da rede: bloquear temporariamente o destino 200.20.20.1 ou limitar a taxa de upload para esse fluxo específico.

Não é adequado bloquear a porta 443 globalmente, porque isso derrubaria tráfego HTTPS legítimo. Também é melhor confirmar com Marketing antes de concluir que é ataque.

Pontos de conferência

  • Classificação: possível vazamento/exfiltração ou upload legítimo anômalo.
  • Direção: tráfego saindo da rede interna para servidor externo.
  • Regra recomendada: bloquear temporariamente ou limitar SRC 192.168.1.50 → DST 200.20.20.1 quando houver transferência grande/anômala.
  • Ação operacional: contatar Marketing e preservar logs para investigação.
  • Evitar bloqueio amplo da porta 443, pois causaria impacto indevido em navegação HTTPS legítima.

Aula 3 · SISANO1C2B2S14A3

Laboratório: regras básicas com iptables & análise Snort

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Redes · Semana 15

Camada de aplicação: protocolos e serviços de rede

Aula 1 · [SIS]ANO1C2B2S15A1

Camada de aplicação: protocolos e serviços de rede

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Aula 2 · [SIS]ANO1C2B2S15A2

Protocolos e serviços da camada de aplicação

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Aula 3 · [SIS]ANO1C2B2S15A3

Protocolos e serviços da camada de aplicação

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Redes · Semana 16

Introdução à LGPD: princípios e fundamentos

Aula 1 · [SIS]ANO1C2B2S16A1

Origem e princípios da LGPD

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Aula 2 · [SIS]ANO1C2B2S16A2

Participantes e princípios da LGPD

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Aula 3 · [SIS]ANO1C2B2S16A3

Desafios na implementação e cumprimento da LGPD

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Carreira · Semana 7

Apresentação profissional: carta, vídeo e pitch

Aula 2 · CCMANO1B2S7A2

Videocurrículo e roteiro

Registro + resolução
Registro da atividadeabrir

Roteirizando minha imagem

Atividade individual para montar um roteiro passo a passo de videocurrículo ou vídeo de apresentação pessoal.

O vídeo planejado deve ter até um minuto, apresentar o estudante e demonstrar entusiasmo e interesse pela vaga.

Instruções

  • Acessar o roteiro de atividade prática.
  • Escrever no caderno um roteiro objetivo para a fala do videocurrículo.
  • Organizar apresentação, interesses profissionais, qualificações e fechamento.
  • Fotografar o roteiro finalizado e enviar pelo AVA.
Entrega: Fotografia do roteiro finalizado, enviada pelo AVA.
Resoluçãoabrir

Modelo de roteiro: 'Olá, meu nome é [NOME]. Sou estudante do curso técnico em [CURSO] e tenho interesse em atuar como [VAGA/ÁREA]. Durante minha formação, desenvolvi conhecimentos em [HABILIDADE 1] e [HABILIDADE 2], além de experiências em [PROJETO/ATIVIDADE]. Busco uma oportunidade para aprender, colaborar com a equipe e desenvolver minha carreira profissional. Agradeço pela atenção e fico à disposição para uma entrevista.'

A resposta atende ao objetivo da aula quando é curta, autêntica, relacionada à vaga e mostra interesse profissional sem tentar substituir o currículo completo.

Estrutura sugerida para 1 minuto
TempoConteúdoExemplo adaptável
0-10sApresentaçãoMeu nome é [NOME] e estudo [CURSO/SÉRIE].
10-25sInteresse profissionalTenho interesse em [ÁREA/VAGA] porque [MOTIVO].
25-45sQualificaçõesTenho conhecimentos em [FERRAMENTA/CONTEÚDO] e já participei de [PROJETO].
45-60sFechamentoQuero aprender, contribuir com a equipe e estou disponível para conversar.

Pontos de conferência

  • Trocar [NOME] pelo nome real do estudante.
  • Trocar [CURSO/SÉRIE] pela formação atual.
  • Trocar [VAGA/ÁREA] por uma vaga ou área de interesse real.
  • Trocar [HABILIDADE] e [PROJETO/ATIVIDADE] por experiências verdadeiras.
  • Revisar se a fala cabe em até um minuto, com postura e entonação profissionais.

Carreira · Semana 8

Busca ativa e networking profissional

Aula 2 · CCMANO1B2S8A2

Networking Estratégico

Registro + resolução
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Criando uma publicação no LinkedIn

Atividade individual para criar uma publicação profissional no LinkedIn em formato de enquete.

A publicação deve conter uma apresentação breve, uma pergunta relevante para o mercado de trabalho e opções de resposta claras.

Instruções

  • Abrir a área de publicações do LinkedIn.
  • Escrever uma introdução profissional breve.
  • Criar uma pergunta relacionada à área de estudo ou ao mercado de trabalho.
  • Finalizar agradecendo aos leitores e incentivando comentários e futuras interações.
  • Publicar a enquete e enviar captura de tela ou fotografia ao AVA.
Entrega: Captura de tela ou fotografia da publicação/enquete enviada pelo AVA.
Resoluçãoabrir

Modelo de publicação: 'Olá, comunidade do LinkedIn! Sou [NOME], estudante de [CURSO] interessado(a) em [ÁREA]. Estou construindo minha trajetória profissional e quero aprender com pessoas que já atuam no mercado. Na opinião de vocês, qual habilidade é mais importante para quem está começando em [ÁREA]?'

Opções de enquete sugeridas: 'Comunicação', 'Trabalho em equipe', 'Resolução de problemas' e 'Organização'.

Fechamento sugerido: 'Agradeço quem puder participar e deixar dicas nos comentários. Toda contribuição ajuda no meu desenvolvimento profissional.'

Elementos da publicação
ParteO que precisa aparecerSugestão
ApresentaçãoQuem é o estudanteSou [NOME], estudante de [CURSO].
ContextoÁrea ou objetivo profissionalTenho interesse em [ÁREA/OBJETIVO].
PerguntaTema relevanteQual habilidade é mais importante para começar em [ÁREA]?
InteraçãoConvite ao diálogoParticipe da enquete e deixe uma dica nos comentários.

Pontos de conferência

  • Trocar [NOME], [CURSO], [ÁREA] e [OBJETIVO] por dados reais do estudante.
  • Escolher uma pergunta relacionada ao curso ou à vaga desejada.
  • Usar linguagem profissional, sem gírias excessivas.
  • Criar opções de resposta curtas e compreensíveis.
  • Enviar evidência da publicação no AVA, como print ou foto.

Carreira · Semana 9

Testes comportamentais e dinâmicas de grupo

Aula 3 · CCMANO1B2S9A3

Simulação Prática de Dinâmica

Registro + resolução
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Simulação prática de dinâmica

Atividade em grupo para participar de uma dinâmica, observar comportamentos e responder individualmente às questões do roteiro.

A dinâmica trabalha competências socioemocionais como liderança, execução, colaboração e mediação sob pressão.

Instruções

  • Baixar e ler o roteiro da atividade.
  • Participar da dinâmica proposta em espaço amplo e sem obstáculos.
  • Observar comportamentos com base nos critérios de liderança, execução e mediação.
  • Responder às questões individuais do roteiro e enviar ao AVA.
Entrega: Texto ou síntese com respostas individuais enviada pelo AVA.
Resoluçãoabrir

Modelo de resposta: 'Durante a dinâmica, percebi que minha principal contribuição foi [LIDERANÇA/EXECUÇÃO/MEDIAÇÃO]. Eu ajudei o grupo quando [DESCREVER A SITUAÇÃO]. Um ponto forte observado foi [PONTO FORTE]. Um ponto que preciso desenvolver é [PONTO DE MELHORIA]. Em uma dinâmica de processo seletivo, essa experiência mostra que saber colaborar, ouvir e organizar a comunicação é tão importante quanto ter conhecimento técnico.'

A resposta fica completa quando conecta a vivência prática aos critérios da rubrica e apresenta um feedback respeitoso sobre comportamento.

Rubrica de observação
CritérioO que observarExemplo de resposta
LiderançaPropôs soluções ou coordenou movimentos.Sugeri uma ordem para o grupo tentar desfazer o nó.
ExecuçãoSeguiu instruções e colaborou fisicamente.Respeitei as regras e ajudei sem soltar as mãos.
MediaçãoReduziu barulho, organizou ações ou cuidou do tempo.Pedi para o grupo falar um de cada vez e manter a calma.

Pontos de conferência

  • Trocar [LIDERANÇA/EXECUÇÃO/MEDIAÇÃO] pelo comportamento que melhor representa a participação do estudante.
  • Descrever uma situação real vivida durante a dinâmica.
  • Indicar um ponto forte e um ponto de melhoria.
  • Manter o feedback respeitoso, objetivo e ligado à atividade.
  • Relacionar a experiência a processos seletivos e trabalho em equipe.

Carreira · Semana 10

Entrevista de emprego: tipos, postura e STAR

Aula 1 · CCMANO1B2S10A1

Tipos de entrevista e perguntas

Registro + resolução
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Como se preparar para uma entrevista

Atividade individual para responder a perguntas comuns em processos seletivos usando o currículo, a experiência pessoal e o projeto de vida.

O roteiro prepara o estudante para entrevistas de estágio ou emprego, com respostas sinceras, específicas e profissionais.

Instruções

  • Acessar o roteiro de atividade prática.
  • Responder individualmente às perguntas mais comuns de entrevistas.
  • Concentrar-se na própria experiência, currículo, trajetória escolar e projetos de vida.
  • Enviar as respostas ao AVA conforme as orientações.
Entrega: Roteiro preenchido com respostas pessoais, enviado pelo AVA.
Resoluçãoabrir

Modelo de respostas: 'Sou [NOME], estudante de [CURSO], interessado(a) em [ÁREA]. Tenho facilidade com [PONTO FORTE] e já usei essa habilidade em [EXEMPLO ESCOLAR/PROJETO]. Um ponto que estou melhorando é [PONTO DE MELHORIA], e tenho feito isso por meio de [AÇÃO DE MELHORIA]. Sob pressão, procuro organizar prioridades, pedir orientação quando necessário e cumprir prazos. Mesmo sem experiência formal, posso contribuir com dedicação, vontade de aprender e responsabilidade.'

A resolução correta não é uma resposta única: o roteiro deve ser coerente, sincero e específico. Respostas genéricas como 'sou esforçado' precisam vir acompanhadas de exemplos.

Perguntas comuns e caminhos de resposta
PerguntaResposta esperadaPersonalizar com
Fale sobre vocêFormação atual, interesses profissionais e característica relevante.Nome, curso, série, área de interesse.
Maior ponto forteHabilidade útil para a vaga com exemplo concreto.Projeto escolar, curso, atividade ou experiência.
Ponto a melhorarAlgo real, acompanhado de ação de melhoria.Oratória, gestão do tempo, organização ou outra necessidade real.
Prazos e pressãoExemplo de organização em trabalhos, avaliações ou projetos.Situação vivida pelo estudante.
Por que contratar você?Vontade de aprender, dedicação e contribuição para a equipe.Qualidades e objetivos profissionais reais.

Pontos de conferência

  • Trocar [NOME], [CURSO], [ÁREA] e demais campos pelos dados reais do estudante.
  • Citar pelo menos um exemplo concreto do currículo, da escola ou de um projeto.
  • Evitar respostas vagas; explicar como a competência aparece na prática.
  • Manter tom profissional e sincero.
  • Revisar se todas as perguntas do roteiro foram respondidas.

Carreira · Semana 11

Laboratório de entrevistas

Aula 1 · CCMANO1B2S11A1

Preparação pré-entrevista

Registro + resolução
Registro da atividadeabrir

Preparação estratégica para entrevistas

Atividade individual ou em dupla para pesquisar uma empresa real onde o estudante gostaria de trabalhar ou estagiar.

O registro deve conectar missão, valores, cultura, projetos ou notícias recentes da empresa às experiências e habilidades pessoais do estudante.

Instruções

  • Escolher uma empresa real.
  • Consultar o site oficial ou redes sociais institucionais.
  • Identificar missão, valores, cultura, projetos ou notícias recentes.
  • Registrar o nome da empresa, valores ou características percebidas e exemplos de habilidades pessoais conectadas a esse perfil.
  • Fotografar as anotações e enviar pelo AVA.
Entrega: Fotografia das anotações sobre a empresa escolhida, enviada pelo AVA.
Resoluçãoabrir

Modelo de registro: 'Empresa escolhida: [EMPRESA]. Informações pesquisadas: [MISSÃO/VALORES/CULTURA/PROJETO]. A empresa parece valorizar [COMPETÊNCIA 1] e [COMPETÊNCIA 2]. Eu me relaciono com esse perfil porque [EXPERIÊNCIA PESSOAL/ESCOLAR]. Em uma entrevista, eu poderia dizer: Pesquisei sobre a [EMPRESA] e percebi que vocês valorizam [VALOR]. Durante meu curso técnico, desenvolvi [HABILIDADE] em [PROJETO], por isso acredito que posso aprender e contribuir com a equipe.'

A resolução está correta quando demonstra pesquisa real sobre a empresa e transforma essa pesquisa em argumento para entrevista.

Roteiro de preparação
ItemO que registrarExemplo adaptável
EmpresaNome e área de atuação.[EMPRESA] atua em [SEGMENTO].
FonteSite oficial, LinkedIn ou rede institucional.Consultei [FONTE].
ValoresCaracterísticas valorizadas.A empresa valoriza [VALOR/CULTURA].
Conexão pessoalExperiência ou habilidade do estudante.Eu demonstrei [HABILIDADE] em [EXPERIÊNCIA].
Fala de entrevistaFrase que conecta pesquisa e trajetória.Pesquisei sobre vocês e me identifiquei com [VALOR].

Pontos de conferência

  • Trocar [EMPRESA], [FONTE], [SEGMENTO], [VALOR] e [HABILIDADE] por informações reais.
  • Usar fonte institucional sempre que possível.
  • Relacionar pelo menos uma habilidade pessoal ao perfil da empresa.
  • Evitar copiar texto da internet sem explicar com palavras próprias.
  • Preparar uma frase que possa ser usada em entrevista.

Carreira · Semana 12

Gestão emocional, empatia e resiliência

Aula 1 · CCMANO1B2S12A1

Gestão da ansiedade e frustração

Registro + resolução
Registro da atividadeabrir

Da frustração à estratégia

Atividade em trios para analisar cenários de frustração e ansiedade e escolher técnicas adequadas de gestão emocional.

Os cenários envolvem perda de prazo no AVA, discussão em equipe, espera por entrevista e acúmulo de respostas negativas.

Instruções

  • Organizar-se em trios.
  • Baixar o roteiro e ler os cenários com atenção.
  • Escolher a técnica mais adequada para cada cenário e justificar por escrito.
  • Fotografar as respostas e enviar o arquivo pelo AVA.
Entrega: Imagem das respostas do trio enviada pelo AVA.
Resoluçãoabrir

Resolução esperada: Cenário 1, perda de prazo no AVA: usar diálogo interno positivo para evitar autocrítica excessiva e planejar a recuperação. Cenário 2, discussão em equipe: usar pausa estratégica para evitar grosserias e retomar a conversa com respeito. Cenário 3, espera por entrevista: usar respiração consciente para acalmar sintomas físicos de ansiedade. Cenário 4, acúmulo de respostas negativas: usar expressão saudável, conversando ou escrevendo sobre o que sente, para transformar frustração em estratégia.

A atividade fica completa quando o trio justifica por que cada técnica ajuda naquele contexto e reconhece que gerir o 'não' é uma competência importante para a empregabilidade.

Cenários e técnicas
CenárioTécnica indicadaJustificativa
Perda de prazo no AVADiálogo interno positivoAjuda a reduzir culpa excessiva e a pensar no próximo passo.
Discussão em equipePausa estratégicaEvita respostas agressivas e permite reorganizar a comunicação.
Espera de entrevistaRespiração conscienteAjuda a controlar sintomas físicos da ansiedade.
Acúmulo de 'nãos'Expressão saudávelConversar ou escrever ajuda a elaborar a frustração e seguir tentando.

Pontos de conferência

  • Substituir exemplos genéricos por situações reais ou próximas da realidade do grupo.
  • Escrever uma justificativa para cada técnica escolhida.
  • Mostrar como a técnica ajuda a transformar frustração em ação.
  • Manter linguagem respeitosa ao falar de conflitos.
  • Conferir se os quatro cenários foram respondidos antes de enviar a foto.

PMA · Semana 8

Casos de teste e automação

Aula 1 · SISANO1C3B2S8A1

Estrutura de um Caso de Teste

Registro + resolução
Registro da atividadeabrir

Escrevendo a receita perfeita para encontrar bugs

Atividade prática para escrever casos de teste como uma receita clara, repetível e objetiva.

O estudante deve usar o roteiro da aula para organizar lógica, passos, dados de teste e resultado esperado antes de registrar a entrega no AVA.

Instruções

  • Ler com atenção a atividade proposta no roteiro.
  • Antes de iniciar a codificação, fazer esboços no papel para definir a lógica.
  • Utilizar as ferramentas de desenvolvimento disponíveis para implementar a atividade.
  • Registrar a atividade finalizada no AVA.
Entrega: Registro da atividade finalizada no AVA.
Resoluçãoabrir

A entrega esperada é um conjunto de casos de teste completo, com campos suficientes para que outra pessoa execute o teste sem adivinhar o procedimento.

Para o login do turma-ds, o caso de sucesso deve validar credenciais corretas e redirecionamento para o painel do estudante; o caso de erro deve validar senha incorreta, mensagem clara e permanência na tela de login.

Modelo de caso de teste
CampoCT-LOGIN-001CT-LOGIN-002
TítuloLogin com credenciais válidasLogin com senha incorreta
PrecondiçãoAluno possui nome de exibição válido e senha corretaAluno possui nome de exibição válido
Dados de testeNome válido + senha corretaNome válido + senhaerrada123
Resultado esperadoSistema redireciona para /dashboard/estudanteSistema exibe 'Usuário ou senha incorretos.' e mantém o usuário no login

Pontos de conferência

  • O caso de teste possui ID, título, precondição, passos, dados de teste e resultado esperado.
  • Cada passo descreve uma única ação observável.
  • O resultado esperado permite decidir objetivamente se o teste passou ou falhou.
  • Há pelo menos um teste de sucesso e um teste de erro.

PMA · Semana 9

Métricas de teste e cobertura

Aula 1 · SISANO1C3B2S9A1

Investigação digital: qualidade dos testes

Registro + resolução
Registro da atividadeabrir

Desvendando a qualidade dos testes como um detetive

Atividade em planilha para investigar a qualidade do sistema EduTech usando evidências de módulos, defeitos, testes e requisitos.

A missão é calcular KPI-DF, taxa de sucesso e cobertura de requisitos para classificar módulos críticos e elaborar recomendações.

Instruções

  • Criar uma planilha com as três abas indicadas.
  • Preencher os dados do sistema EduTech.
  • Calcular o KPI-DF, a taxa de sucesso e a cobertura de requisitos.
  • Classificar os módulos e identificar os mais críticos.
  • Elaborar o relatório final com as recomendações da investigação.
Entrega: Planilha completa enviada pelo AVA.
Resoluçãoabrir

A investigação deve combinar os indicadores, não escolher um módulo apenas por quantidade bruta de defeitos.

Pagamento merece atenção imediata porque combina maior KPI-DF com taxa de sucesso baixa; Relatórios exige atenção pela maior lacuna absoluta de cobertura.

Indicadores esperados
MóduloKPI-DFTaxa de sucessoCoberturaLeitura
Login16,092%100%Alta densidade de defeitos, mas boa cobertura
Cadastro5,0100%86,7%Risco moderado; testes passam, mas cobertura não é total
Pagamento15,080%90%Crítico por defeitos e falhas ativas
Relatórios5,097,8%80%Maior lacuna absoluta: 5 requisitos sem cobertura
Fórum5,0100%100%Baixo risco relativo

Pontos de conferência

  • KPI-DF calculado por defeitos / linhas de código * 1000.
  • Taxa de sucesso calculada por testes que passaram / testes executados * 100.
  • Cobertura calculada por requisitos cobertos / requisitos totais * 100.
  • Relatório final justifica a recomendação usando os três indicadores.

PMA · Semana 10

Ágil x Cascata

Aula 2 · SISANO1C3B2S10A2

Valores humanos no Ágil

Registro + resolução
Registro da atividadeabrir

O dilema do contrato: traduzindo valores em ações

Atividade para transformar valores do Manifesto Ágil em decisões práticas diante de uma mudança solicitada pelo cliente.

A entrega deve mostrar como negociar a troca por maior valor sem perder transparência, responsabilidade ou controle de escopo.

Instruções

  • Baixar o roteiro da atividade e seguir o passo a passo.
  • Antes de iniciar a codificação, realizar esboços no papel para definir a lógica.
  • Utilizar as ferramentas de desenvolvimento disponíveis para implementar a atividade.
  • Entregar as respostas da atividade em um arquivo ou fotografia do caderno no AVA.
Entrega: Arquivo ou fotografia do caderno com as respostas da atividade, enviado pelo AVA.
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A resposta esperada aplica o valor 'colaboração com o cliente mais que negociação de contratos' sem tratar o contrato como algo irrelevante.

A equipe deve negociar a troca pelo item de maior valor, explicando impacto, prioridade, capacidade e o que sai ou fica para depois.

Tradução de valor em ação
ParteResposta esperada
Valor ágil aplicadoColaboração com o cliente mais que negociação de contratos
Comportamento do timeConversar com o cliente, entender o valor da nova funcionalidade e explicitar impacto na sprint
Negociação da mudançaTrocar o item de menor valor pelo item mais valioso, mantendo transparência sobre prazo e escopo
Critério de qualidadeA decisão preserva foco em valor, parceria e responsabilidade técnica

Pontos de conferência

  • A resposta cita pelo menos um valor do Manifesto Ágil.
  • A solução não ignora o cliente nem aceita tudo sem analisar capacidade.
  • A troca é justificada por valor entregue ao usuário ou ao negócio.
  • O texto mostra transparência sobre impacto no escopo e no planejamento.

PMA · Semana 11

Release e sprints

Aula 2 · SISANO1C3B2S11A2

Fatiamento do Backlog em Sprints

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Montando um Sprint backlog viável

Atividade em equipe para definir papéis, calcular capacidade, fatiar histórias e montar um Sprint Backlog coerente.

A equipe deve simular Planning Poker e selecionar até 5 histórias respeitando a capacidade disponível.

Instruções

  • Definir uma equipe com os papéis DEV, QA e PO.
  • Calcular a capacidade total em horas.
  • Montar uma Sprint Backlog com até 5 histórias, respeitando essa capacidade.
  • Simular um Planning Poker para estimar esforço.
Entrega: Relatório em PDF ou DOCX com o exemplo de resposta, enviado pelo AVA.
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A resolução deve apresentar papéis definidos, capacidade calculada e uma lista de histórias pequena o suficiente para caber na sprint.

Um Sprint Backlog viável evita prometer todo o módulo de uma vez; ele seleciona histórias fatiadas, estimadas e priorizadas pelo valor do MVP.

Exemplo de Sprint Backlog viável
HistóriaValorEstimativaEntra na sprint?
Como paciente, quero escolher um horário disponívelPermite agendar consulta5 pontosSim
Como paciente, quero confirmar o agendamentoFecha o fluxo principal3 pontosSim
Como profissional, quero visualizar agenda do diaAjuda operação básica3 pontosSim
Como paciente, quero receber notificaçãoMelhora experiência, mas não é essencial ao MVP5 pontosNão, fica para próxima sprint

Pontos de conferência

  • DEV, QA e PO aparecem com responsabilidades claras.
  • A capacidade total foi calculada antes de escolher histórias.
  • As histórias estão pequenas, testáveis e estimadas.
  • O relatório explica por que algumas histórias entram agora e outras ficam para depois.

PMA · Semana 12

Papéis no Scrum

Aula 1 · SISANO1C3B2S12A1

Product Owner: Voz do Negócio

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Product Owner: a voz do negócio

Atividade para praticar backlog grooming, priorização por valor e defesa objetiva das escolhas do Product Owner.

O estudante deve transformar pedidos genéricos em itens claros e justificar o que entra primeiro na próxima sprint.

Instruções

  • Ler com atenção a atividade proposta no roteiro.
  • Antes de iniciar a codificação, realizar esboços no papel para definir a lógica.
  • Utilizar as ferramentas de desenvolvimento disponíveis para implementar a atividade.
Entrega: Relatório em PDF ou documento do Word enviado pelo AVA.
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A resposta esperada mostra que o PO maximiza valor usando critérios objetivos, como valor para o usuário, esforço, risco e ROI.

Pedidos genéricos devem virar itens claros de backlog, com prioridade justificada e comunicação transparente sobre o que fica para depois.

Exemplo de priorização
Item de backlogValorEsforçoDecisão
Corrigir falha no loginAlto: bloqueia acesso dos usuáriosMédioPrioridade 1
Melhorar tela de perfilMédio: melhora experiênciaBaixoPrioridade 2
Adicionar tema visual novoBaixo para o objetivo atualMédioFica para depois

Pontos de conferência

  • O backlog foi refinado em itens claros e compreensíveis.
  • A prioridade combina valor, esforço e ROI, não apenas opinião ou pressão.
  • A defesa do PO explica por que algo entra agora e algo fica para depois.
  • A resposta evita prometer tudo sem verificar capacidade.

PMA · Semana 13

Métricas ágeis

Aula 3 · SISANO1C3B2S13A3

Cumulative Flow Diagram (CFD)

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Análise de Cumulative Flow Diagrams (CFD)

Você assumiu a função de Scrum Master na DevFlow e precisa analisar dados de CFD dos últimos sprints.

A missão é diagnosticar gargalos de fluxo e propor ações práticas para cada cenário apresentado.

Instruções

  • Para cada cenário, preencher o relatório de diagnóstico.
  • Responder qual problema está travando o fluxo.
  • Descrever o risco caso nada seja feito.
  • Indicar qual boa prática foi ignorada, como WIP Limit ou fluxo contínuo.
  • Recomendar uma ação prática e definir quem deve agir.
Entrega: Arquivo com o relatório de diagnóstico enviado pelo AVA.
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No cenário 1, o gargalo está em Code Review: tarefas entram em revisão mais rápido do que são aprovadas, travando o crescimento de Done.

No cenário 2, o problema é excesso de WIP em Doing: muitas tarefas abertas ao mesmo tempo dão sensação de ocupação, mas poucas chegam ao Done.

Diagnóstico dos cenários
CenárioProblemaRiscoViolaçãoRecomendaçãoResponsável
Gargalo invisívelAcúmulo em Code ReviewEntregas atrasam e feedback chega tardeFluxo contínuo e limite de WIP em revisãoCriar limite de WIP para Code Review e reservar tempo diário para revisarTime com facilitação do Scrum Master
Ilusão de produtividadeMais de 25 tarefas simultâneas em DoingMuito trabalho iniciado e pouco concluídoWIP Limit e foco em finalizar antes de iniciarReduzir tarefas abertas, parear em itens bloqueados e puxar trabalho só quando houver capacidadeTime e Scrum Master; PO ajuda a renegociar escopo se necessário

Pontos de conferência

  • O diagnóstico fala de fluxo, não de culpa individual.
  • Cada cenário tem problema, risco, violação, recomendação e responsável.
  • A recomendação reduz WIP ou remove gargalo concreto.
  • A resposta usa conceitos de CFD, WIP, throughput ou lead time.

PMA · Semana 14

Retrospectiva e Kaizen

Aula 1 · SISANO1C3B2S14A1

Formatos de Retrospectiva

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Laboratório prático: análise de processo e melhoria contínua

Atividade prática para analisar o processo do time e propor melhoria contínua com segurança psicológica.

A entrega deve registrar respostas da atividade, conectando fatos observados, aprendizados e ações de melhoria.

Instruções

  • Ler com atenção a atividade proposta no roteiro.
  • Antes de iniciar a codificação, realizar esboços no papel para definir a lógica.
  • Utilizar as ferramentas de desenvolvimento disponíveis para implementar a atividade.
Entrega: Documento com as respostas da atividade enviado pelo AVA.
Resoluçãoabrir

A retrospectiva deve melhorar o processo, não procurar culpados. A diretiva primária estabelece que todos fizeram o melhor trabalho possível com o contexto disponível.

Uma boa resposta escolhe um formato de retrospectiva, registra fatos sem atacar pessoas e transforma aprendizados em ações concretas para a próxima sprint.

Modelo de registro da retrospectiva
ParteExemplo de resposta
Formato escolhidoStart-Stop-Continue, porque ajuda a separar ações que devem começar, parar e continuar
Fato observadoRevisões acumularam no fim da sprint e atrasaram feedback
AprendizadoO time precisa revisar em lotes menores durante a semana
Ação de melhoriaReservar 20 minutos por dia para Code Review e limitar tarefas em revisão

Pontos de conferência

  • A resposta usa linguagem de processo, sem culpar pessoas.
  • O formato de retrospectiva escolhido é justificado.
  • Os dados da retrospectiva incluem fatos, exemplos ou percepções do time.
  • A melhoria proposta é concreta e aplicável na próxima sprint.